Contoh Membuat RPP per Pekan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah              : SMPN 2 Kotabaru

Mata Pelajaran              : Bahasa Inggris

Kelas/ Semester            : VII /1

Standar Kompetensi     : Mendeskripsikan secara tulisan suatu tempat sesuai gambar.

Kompetensi Dasar        : Mendeskripsikan secara tulisan tempat sesuai dengan gambar.

Indikator                       : 1. Mendeskripsikan tempat sesuai dengan gambar

Aspek / Skill                 : Menulis ( writing )

Alokasi Waktu              : 4x 40 menit ( 2x pertemuan )

  

1.      Tujuan Pembelajaran

siswa mampu:

·         Mendeskripsikan tempat sesuai dengan gambar.

2.      Materi Pembelajaran

·         Mendeskripsikan tempat secara tulisan berdasarkan gambar

  

3.      Metode pembelajaran

·         Ceramah

·         Tanya jawab

·         Penugasan

4.      Sumber dan alat belajar

·         Buku Paket Bahasa Inggris

·         Media gambar : Gambar ( RUMAH SAKIT )

5.      Langkah langkah Pembelajaran

PERTEMUAN 1 & 2

a.      Kegiatan Pendahuluan

-     Salam dan do’a.

-     Guru memberikan apresepsi. Contoh : Tanya jawab mengenai tempat yang dilewati saat berangkat sekolah tadi pagi.

-  Guru memberikan motivasi  dengan menjelaskan pentingnya materi yang akan di pelajari berikut kompetensi yang harus dikuasai oleh siswa.

( metode yang di pakai adalah metode ceramah )

b.     Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru :

-          Guru menjelaskan materi  tentang  mendeskripsikan tempat.

Contoh :

             Hospital is public place, where the sick people get the treatment of their sickness. In hospital , we can meet some specialist doctor, nurses, and a lot of people work there. There are two kinds of hospital, general hospital and maternity hospital. Hospital is one of important place for us.

-     Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topic/ tema materi yang akan di pelajari .

-       Membahas kosakata yang dipakai sesuai dengan materi, seperti : Public place (tempat umum), big building (bangunan yang besar), train (kereta), passanger (penumpang), dll.

-    Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain.

-        Melibatkan peserta didik secara aktif dalam kegiatan pembelajaran.

  

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru :

-        Membiasakan peserta didik membaca dan menulis kosakata bahasa inggris.

-        Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

-    Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk berfikir, menganalisis, tanpa rasa takut.

-        Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

-        Memberikan umpan balik positif terhadap keberhasilan peserta didik.

-   Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar.

-      Berfungsi sebagai fasilitator das umber informasi dalam menjawab petanyaan peserta didik yang mengalami kesulitan dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

-        Memberi motivasi kepada peserta didik yang kurang dan belum berpartisipasi aktif.

-        Guru bertanya tentang hal hal yang belum diketahui peserta didik. 

c.     Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

-        Bersama sama dengan peserta didik / sendiri  membuat kesimpulan pelajaran.

-        Melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

-        Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

-        Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

  

6.      Penilaian Hasil Pembelajaran

Instrumen penilaian

Indikator pencapaian	Teknik penilaian	Bentuk instrumen	Instrument/ soal
- Bertanya dan menjawab berbagai informasi 1. Menulis kata sesuai dengan objek gambar yang ditampilkan (rumah sakit dan stasiun kereta api) 2. Menyebutkan kosakata yang sesuai dengan objek gambar melalui tulisan	Tes tulisan Tes tulisan	Uraian Uraian	Please write  description about railway station and hospital!  Hospital : Doctor, nurse,rontgen, ambulance, medicine, drugstore, wheel chair, stethoscope, thermometer. Train station : passanger, schedule, single ticket, platform, waiting room, seat, railway line.

Rubrik penilaian

No	kriteria jawaban	Tingkat	Skor
1	Isi - Sangat memahami, sangat           terjabar. - Memahami, terjabar, meskipun    kurang terinci. -Memaham secara terbatas,           kurang lengkap, krang terjabar,   kurang terinci. -Tidak memahami, tidak               mengena.	Sangat  baik Baik Sedang Kurang	27-30 22-26 17-21 13-16
2	Organisasi -Sangat teratur dan rapi, sangat jelas. -Teratur dan rapi, jelas. -Kurang teratur dan rapi -Tidak teratur	Sangat  baik Baik Sedang Kurang	18-20 14-17 10-13 7-9
3	Kosakata -Sangat luas, penggunaan sangat  efektif, sangat menguasai  pembentukan kata, pemilihan  kata sangat tepat. -Luas, efektif, menguasai  pembentukan kata, pemilihan  kata yang tepat. -Terbatas, kurang efektif, kurang  menguasai pembentukan kata,  pemilihan kata kurang tepat. -Tidak memahami pembentukan  kata, tidak menguasai kata-kata	Sangat baik Baik Sedang Kurang	18-20 14-17 10-13 7-9
4	Bahasa -Sangat menguasai tata bahasa,  sedikit kesalahan. -Menguasai tata bahasa dan  sedikit kesalahaan. -Kesulitan dalam penggunaan  tata bahasa, kesalahan tata  bahasa yang mengaburkan  makna -Tidak menguasai penggunaan,  tata bahasa, tidak komunikatif.	Sangat baik Baik Sedang Kurang	22-25 18-21 11-17 5-10
5	Penulisan -Sangat menguasai kaidah  penulisan dan ejaan. -Menguasai kaidah penulisan  dan ejaan dengan sedikit  kesalahan. -Kurang menguasai kaidah  penulisan dan ejaan dengan  banyak kesalahan. -Tidak menguasai kaidah  penulisan dan ejaan dengan  banyak kesalahan, tulisan sulit  di baca	Sangat baik Baik Sedang Kurang	5 4 3 2
6	Kerapian -Terbaca, bersih, rapi. -Terbaca, bersih, tapi tidak rapi. -Terbaca, tidak bersih dan tidak  rapi. -Tidak terbaca, tidak bersiih ,  tidak rapi.	Sangat baik Baik Sedang Kurang	5 4 3 2

Jumlah skor perolehan

Nilai yang diperoleh = (skor pencapaian : skor maksimal) x 100.

                                 Mengetahui                                     Guru mata pelajaran

                Kepala sekolah SMPN 2 Kotabaru                        Bahasa Inggris

                  Syarifah Sulaiha, S.PD.,M.MPd                        Euis Kulsum ,S.Pd

                  NIP: 1995042620190602095                            NIP: 1990052120190602090

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah           : SMPN 2 Kotabaru

Mata pelajaran          : Bahasa Inggris

Kelas/ semester         : VII /1        

Standar Kompetensi  : Mendeskripsikan secara tulisan tentang seseorang (describing people                                                     /Physical Appearance)

Kompetensi Dasar     : Mendeskripsikan secara tulisan tentang seseorang ( describing people). 

Indikator                    :  1. Mendeskripsikan seseorang sesuai dengan gambar

Aspek / Skill              : Menulis ( writing )

Alokasi waktu              : 4x 40 menit ( 2x pertemuan )

1.      Tujuan Pembelajaran

                  siswa mampu: 

      ·         Mendeskripsikan seseorang sesuai dengan gambar.

2.      Materi Pembelajaran

·         Mendeskripsikan seseorang secara tulisan berdasarkan gambar

3.      Metode pembelajaran

·         Ceramah

·         Tanya jawab

·         Penugasan

4.      Sumber dan alat belajar

·         Buku Paket Bahasa Inggris

·         Media gambar : Beberapa gambar laki-laki dan perempuan.

5.      Langkah langkah Pembelajaran

           PERTEMUAN 3 & 4

a.      Kegiatan Pendahuluan

-       Salam dan doa

-       Guru memberikan Apersepsi . contoh :Tanya jawab mengenai seseorang yang peserta didik temui saat berangkat sekolah tadi pagi.

-       Guru memberikan motivasi  dengan menjelaskan pentingnya materi yang akan di pelajari berikut kompetensi yang harus dikuasai oleh siswa.

( metode yang di pakai adalah metode ceramah )

b.      Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi , guru :

-       Guru menjelaskan materi  tentang  mendeskripsikan seseorang.

         

Contoh kalimat :
       Mr Hendri is my uncle. He is a police in the country. He is 50 years old. He is handsome and tall. He is 185cm. He has pointed nose, curly hair, and white skin. He smart and also nice person. 

-       Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topic/ tema materi yang akan di pelajari .

-       Membahas kosakata yang dipakai sesuai dengan materi , seperti :

     Tall –short, Slim-fat, white skin-dark skin, curly hair- straight hair, oval face-                      rounde face, pointed nose- flat nose, etc.

-        Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain.

-        Melibatkan peserta didik secara aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru :

-          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis kosakata bahasa inggris.

-          Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas .

-          Memberi kesempatan kepada peserta didik  untuk berfikir, menganalisis, tanpa rasa takut.

-          Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

-          Memberikan umpan balik positif terhadap keberhasilan peserta didik.

-          Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar.

-          Berfungsi sebagai fasilitator dan sumber informasi dalam menjawab petanyaan peserta didik yang mengalami kesulitan dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

-          Memberi motivasi kepada peserta didik yang kurang dan belum berpartisipasi aktif.

-          Guru bertanya tentang hal hal yang belum diketahui peserta didik. 

c.      Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

-          Bersama sama dengan peserta didik / sendiri  membuat kesimpulan pelajaran.

-          Melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

-          Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

-          Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

6.      Penilaian Hasil Pembelajaran

Indikator pencapaian	Teknik penilaian	Bentuk instrumen	Instrument/ soal
- Bertanya dan menjawab berbagai informasi 1. menulis kata sesuai dengan objek gambar yang ditampilkan (beberapa gambar/ foto seseorang) 2. menyebutkan kosakata yang sesuai dengan objek gambar melalui tulisan	Tes tulisan Tes tulisan	Uraian Uraian	-Please write description of Mr Rudy. - Please write description of Mrs Jeny. Tall –short, Slim-fat, white skin-dark skin, curly hair- straight hair, oval face- rounded face, pointed nose- flat nose, etc.

Rubrik penilaian

No	kriteria jawaban	Tingkat	Skor
1	Isi - Sangat memahami, sangat           terjabar. - Memahami, terjabar, meskipun    kurang terinci. -Memaham secara terbatas,           kurang lengkap, krang terjabar,   kurang terinci. -Tidak memahami, tidak               mengena.	Sangat  baik Baik Sedang Kurang	27-30 22-26 17-21 13-16
2	Organisasi -Sangat teratur dan rapi, sangat jelas. -Teratur dan rapi, jelas. -Kurang teratur dan rapi -Tidak teratur	Sangat  baik Baik Sedang Kurang	18-20 14-17 10-13 7-9
3	Kosakata -Sangat luas, penggunaan sangat  efektif, sangat menguasai  pembentukan kata, pemilihan  kata sangat tepat. -Luas, efektif, menguasai  pembentukan kata, pemilihan  kata yang tepat. -Terbatas, kurang efektif, kurang  menguasai pembentukan kata,  pemilihan kata kurang tepat. -Tidak memahami pembentukan  kata, tidak menguasai kata-kata	Sangat baik Baik Sedang Kurang	18-20 14-17 10-13 7-9
4	Bahasa -Sangat menguasai tata bahasa,  sedikit kesalahan. -Menguasai tata bahasa dan  sedikit kesalahaan. -Kesulitan dalam penggunaan  tata bahasa, kesalahan tata  bahasa yang mengaburkan  makna -Tidak menguasai penggunaan,  tata bahasa, tidak komunikatif.	Sangat baik Baik Sedang Kurang	22-25 18-21 11-17 5-10
5	Penulisan -Sangat menguasai kaidah  penulisan dan ejaan. -Menguasai kaidah penulisan  dan ejaan dengan sedikit  kesalahan. -Kurang menguasai kaidah  penulisan dan ejaan dengan  banyak kesalahan. -Tidak menguasai kaidah  penulisan dan ejaan dengan  banyak kesalahan, tulisan sulit  di baca	Sangat baik Baik Sedang Kurang	5 4 3 2
6	Kerapian -Terbaca, bersih, rapi. -Terbaca, bersih, tapi tidak rapi. -Terbaca, tidak bersih dan tidak  rapi. -Tidak terbaca, tidak bersiih ,  tidak rapi.	Sangat baik Baik Sedang Kurang	5 4 3 2

Jumlah skor perolehan

Nilai yang diperoleh = (skor pencapaian : skor maksimal) x 100.

                                 Mengetahui                                     Guru mata pelajaran

                Kepala sekolah SMPN 2 Kotabaru                        Bahasa Inggris

                  Syarifah Sulaiha, S.PD.,M.MPd                        Euis Kulsum ,S.Pd

                  NIP: 1995042620190602095                            NIP: 1990052120190602090

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah             : SMPN 2 Kotabaru

Mata pelajaran           : Bahasa Inggris

Kelas/ semester          : VII /1        

Standar Kompetensi    : Mendeskripsikan secara tulisan tentang binatang (physical                                                                      appearance of animal)

Kompetensi Dasar       : Mendeskripsikan secara tulisan tentang tentang binatang (physical                                                          appearance of animal)

Indikator                      :  1. Mendeskripsikan binatang sesuai dengan gambar

Aspek / Skill                 : Menulis ( writing )

Alokasi waktu              : 4x 40 menit ( 2x pertemuan )

1.      Tujuan Pembelajaran

            siswa mampu:

·         Mendeskripsikan binatang sesuai dengan gambar.

2.      Materi Pembelajaran

·         Mendeskripsikan binatang secara tulisan berdasarkan gambar.

3.      Metode pembelajaran

·         Ceramah

·         Tanya jawab

·         Penugasan

4.      Sumber dan alat belajar

·         Buku Paket Bahasa Inggris

·         Media gambar : Beberapa gambar binatang

5.      Langkah langkah Pembelajaran

                 PERTEMUAN 5 & 6

a.      Kegiatan Pendahuluan

-          Salam dan doa

-          Guru memberikan Apersepsi . contoh :Tanya jawab mengenai binatang yang di miliki oleh peserta didik.

-          Guru memberikan motivasi  dengan menjelaskan pentingnya materi yang akan di pelajari berikut kompetensi yang harus dikuasai oleh siswa.

( metode yang di pakai adalah metode ceramah )

b.      Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi , guru :

-          Guru menjelaskan materi  tentang  mendeskripsikan binatang.

Contoh kalimat :

Giraffes are one of the world’s tallest mammals. They are well kown for their long neck, long legs, and spotted pattern. Giraffes  have small “ horns”or knobs on top of  their heads that grow to be  five inches long. That knobs used to protect their head in fight.

-          Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topic/ tema materi yang akan di pelajari .

-          Membahas kosakata yang dipakai sesuai dengan materi , seperti :

      Elephant : ivory, trunk,  big ears, , big body, tail.

      Giraffe : long neck, long legs, spotted pattern, tail,dll.

-          Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain.

-          Melibatkan peserta didik secara aktif dalam kegiatan pembelajaran.

  

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru :

-          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis kosakata bahasa inggris.

-          Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas .

-          Memberi kesempatan kepada peserta didik  untuk berfikir, menganalisis, tanpa rasa takut.

-          Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

-          Memberikan umpan balik positif terhadap keberhasilan peserta didik.

-          Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar.

-          Berfungsi sebagai fasilitator dan sumber informasi dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang mengalami kesulitan dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

-          Memberi motivasi kepada peserta didik yang kurang dan belum berpartisipasi aktif.

-          Guru bertanya tentang hal hal yang belum diketahui peserta didik. 

c.       Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

-          Bersama sama dengan peserta didik / sendiri  membuat kesimpulan pelajaran.

-          Melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

-          Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

-          Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

6.      Penilaian Hasil  pembelajaran

Indikator pencapaian	Teknik penilaian	Bentuk instrumen	Instrument/ soal
- Bertanya dan menjawab berbagai informasi 1. menulis kata sesuai dengan objek gambar yang ditampilkan (beberapa gambar/ foto binatang) 2.menyebutkan kosakata yang sesuai dengan objek gambar melalui tulisan	Tes tulisan Tes tulisan	Uraian Uraian	-Please write  description of giraffe! - Please write description of elephant! Elephant : ivory, trunk,  big ears, , big body, tail. Giraffe : long neck, long legs, spotted pattern, tail,dll.

Rubrik penilaian

No	kriteria jawaban	Tingkat	Skor
1	Isi - Sangat memahami, sangat           terjabar. - Memahami, terjabar, meskipun    kurang terinci. -Memaham secara terbatas,           kurang lengkap, krang terjabar,   kurang terinci. -Tidak memahami, tidak               mengena.	Sangat  baik Baik Sedang Kurang	27-30 22-26 17-21 13-16
2	Organisasi -Sangat teratur dan rapi, sangat jelas. -Teratur dan rapi, jelas. -Kurang teratur dan rapi -Tidak teratur	Sangat  baik Baik Sedang Kurang	18-20 14-17 10-13 7-9
3	Kosakata -Sangat luas, penggunaan sangat  efektif, sangat menguasai  pembentukan kata, pemilihan  kata sangat tepat. -Luas, efektif, menguasai  pembentukan kata, pemilihan  kata yang tepat. -Terbatas, kurang efektif, kurang  menguasai pembentukan kata,  pemilihan kata kurang tepat. -Tidak memahami pembentukan  kata, tidak menguasai kata-kata	Sangat baik Baik Sedang Kurang	18-20 14-17 10-13 7-9
4	Bahasa -Sangat menguasai tata bahasa,  sedikit kesalahan. -Menguasai tata bahasa dan  sedikit kesalahaan. -Kesulitan dalam penggunaan  tata bahasa, kesalahan tata  bahasa yang mengaburkan  makna -Tidak menguasai penggunaan,  tata bahasa, tidak komunikatif.	Sangat baik Baik Sedang Kurang	22-25 18-21 11-17 5-10
5	Penulisan -Sangat menguasai kaidah  penulisan dan ejaan. -Menguasai kaidah penulisan  dan ejaan dengan sedikit  kesalahan. -Kurang menguasai kaidah  penulisan dan ejaan dengan  banyak kesalahan. -Tidak menguasai kaidah  penulisan dan ejaan dengan  banyak kesalahan, tulisan sulit  di baca	Sangat baik Baik Sedang Kurang	5 4 3 2
6	Kerapian -Terbaca, bersih, rapi. -Terbaca, bersih, tapi tidak rapi. -Terbaca, tidak bersih dan tidak  rapi. -Tidak terbaca, tidak bersiih ,  tidak rapi.	Sangat baik Baik Sedang Kurang	5 4 3 2

Jumlah skor perolehan

Nilai yang diperoleh = (skor pencapaian : skor maksimal) x 100.

                                 Mengetahui                                     Guru mata pelajaran

                Kepala sekolah SMPN 2 Kotabaru                        Bahasa Inggris

                  Syarifah Sulaiha, S.PD.,M.MPd                        Euis Kulsum ,S.Pd

                  NIP: 1995042620190602095                            NIP: 1990052120190602090

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah             : SMPN 2 Kotabaru

Mata pelajaran           : Bahasa Inggris

Kelas/ semester          : VII /1        

Standar Kompetensi    : Mendeskripsikan secara tulisan tentang profesi

Kompetensi Dasar       : Mendeskripsikan secara tulisan tentang profesi.   

Indikator                      :  1. Mendeskripsikan profesi seseorang sesuai dengan gambar

Aspek / Skill                 : Menulis ( writing )

Alokasi waktu              : 4x 40 menit ( 2x pertemuan )

1.      Tujuan Pembelajaran

            siswa mampu:

      ·         Mendeskripsikan profesi seseorang sesuai dengan gambar.

2.      Materi Pembelajaran

·         Mendeskripsikan profesi seseorang secara tulisan berdasarkan gambar

3.      Metode pembelajaran

·         Ceramah

·         Tanya jawab

·         Penugasan

4.      Sumber dan alat belajar

·         Buku Paket Bahasa Inggris

·         Media gambar : Beberapa gambar profesi seseorang

5.      Langkah langkah Pembelajaran

            PERTEMUAN 7 & 8

a.      Kegiatan Pendahuluan

-          Salam dan do'a.

-          Guru memberikan Apersepsi . contoh :Tanya jawab mengenai profesi orangtua peserta didik.

-          Guru memberikan motivasi  dengan menjelaskan pentingnya materi yang akan di pelajari berikut kompetensi yang harus dikuasai oleh siswa.

( metode yang di pakai adalah metode ceramah )

b.      Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi , guru :

-          Guru menjelaskan materi  tentang  mendeskripsikan profesi seseorang.

Contoh kalimat :

My aunt is a  teacher in junior high school. Her name is Wita. Every morning she goes to school by motorcyrcle. She teach Math. She brings math book on her bag.  

-          Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topic/ tema materi yang akan di pelajari .

-          Membahas kosakata yang dipakai sesuai dengan materi , seperti :

      Teacher : books, marker, uniform, bag.

      Police : badge,  uniform, gun, shoes, bag.

-          Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain.

-          Melibatkan peserta didik secara aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru :

-          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis kosakata bahasa inggris.

-          Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas .

-          Memberi kesempatan kepada peserta didik  untuk berfikir, menganalisis, tanpa rasa takut.

-          Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

-          Memberikan umpan balik positif terhadap keberhasilan peserta didik.

-          Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar.

-          Berfungsi sebagai fasilitator dan sumber informasi dalam menjawab petanyaan peserta didik yang mengalami kesulitan dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

-          Memberi motivasi kepada peserta didik yang kurang dan belum berpartisipasi aktif.

-          Guru bertanya tentang hal hal yang belum diketahui peserta didik. 

c.       Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

-          Bersama sama dengan peserta didik / sendiri  membuat kesimpulan pelajaran.

-          Melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

-          Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

-          Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

6.      Penilaian Hasil Pembelajaran

Indikator pencapaian	Teknik penilaian	Bentuk instrumen	Instrument/ soal
- Bertanya dan menjawab berbagai informasi 1. menulis kata sesuai dengan objek gambar yang ditampilkan (beberapa gambar/ foto profesi seseorang) 2. menyebutkan kosakata yang sesuai dengan objek gambar melalui tulisan	Tes tulisan Tes tulisan	Uraian Uraian	-Please write description about a teacher. - Please write description about a police. Teacher : A person who helps people learn, often works in a classroom, polite. Police : patrol the areas they are assigned, respond to calls, enforce laws, make arrests, issue citations, and occasionally testify in court cases.

Rubrik penilaian

No	kriteria jawaban	Tingkat	Skor
1	Isi - Sangat memahami, sangat           terjabar. - Memahami, terjabar, meskipun    kurang terinci. -Memaham secara terbatas,           kurang lengkap, krang terjabar,   kurang terinci. -Tidak memahami, tidak               mengena.	Sangat  baik Baik Sedang Kurang	27-30 22-26 17-21 13-16
2	Organisasi -Sangat teratur dan rapi, sangat jelas. -Teratur dan rapi, jelas. -Kurang teratur dan rapi -Tidak teratur	Sangat  baik Baik Sedang Kurang	18-20 14-17 10-13 7-9
3	Kosakata -Sangat luas, penggunaan sangat  efektif, sangat menguasai  pembentukan kata, pemilihan  kata sangat tepat. -Luas, efektif, menguasai  pembentukan kata, pemilihan  kata yang tepat. -Terbatas, kurang efektif, kurang  menguasai pembentukan kata,  pemilihan kata kurang tepat. -Tidak memahami pembentukan  kata, tidak menguasai kata-kata	Sangat baik Baik Sedang Kurang	18-20 14-17 10-13 7-9
4	Bahasa -Sangat menguasai tata bahasa,  sedikit kesalahan. -Menguasai tata bahasa dan  sedikit kesalahaan. -Kesulitan dalam penggunaan  tata bahasa, kesalahan tata  bahasa yang mengaburkan  makna -Tidak menguasai penggunaan,  tata bahasa, tidak komunikatif.	Sangat baik Baik Sedang Kurang	22-25 18-21 11-17 5-10
5	Penulisan -Sangat menguasai kaidah  penulisan dan ejaan. -Menguasai kaidah penulisan  dan ejaan dengan sedikit  kesalahan. -Kurang menguasai kaidah  penulisan dan ejaan dengan  banyak kesalahan. -Tidak menguasai kaidah  penulisan dan ejaan dengan  banyak kesalahan, tulisan sulit  di baca	Sangat baik Baik Sedang Kurang	5 4 3 2
6	Kerapian -Terbaca, bersih, rapi. -Terbaca, bersih, tapi tidak rapi. -Terbaca, tidak bersih dan tidak  rapi. -Tidak terbaca, tidak bersiih ,  tidak rapi.	Sangat baik Baik Sedang Kurang	5 4 3 2

Jumlah skor perolehan

Nilai yang diperoleh = (skor pencapaian : skor maksimal) x 100.

                                 Mengetahui                                     Guru mata pelajaran

                Kepala sekolah SMPN 2 Kotabaru                        Bahasa Inggris

                  Syarifah Sulaiha, S.PD.,M.MPd                        Euis Kulsum ,S.Pd

                  NIP: 1995042620190602095                            NIP: 1990052120190602090

Created by Euis Kulsum and Syarifah Sulaiha

University of Indraprasta PGRI Jakarta